Forfatter: DiScoro

Scaffolding vs higher-order thinking skills (3)

DiScoro skriver om inquiry-basert læring, om nettressurser som kan bli brukt i undervisningen, og om hvordan en kan framheve høyere-ordens kunnskaper. Vi har fokus på realfag og bruk av teknologi.

Bloggen tar igjen emnet ‘Stillas kontra høyere ordens tenkning’ en didaktisk diskusjon om hva som kjennetegner åpne, komplekse oppgaver som fremhever høyere ordens tenkning. Se på tidligere blog om samme temaet.
Scaffolding vs Higher-order thinking skills (1)

Scaffolding vs higher-order thinking skills (2)

Vi gir konkrete eksempler av oppgaver. Denne ganger en oppgave som er tverrfaglig: matematikk, mat&helse, design, kunst&håndverk. Vi mener at den er egnet på mellomtrinnet og 8. trinn.

Vi gir et eksempel innenfor Mat & Helse, et nytt fokusområde som UDIR har definiert.
Utgangspunktet er brød, brødemballasje og den informasjonen som står skrevet på emballasjene i de fleste butikkene/supermarkede.

Her en ny oppgave. I blå en åpen oppgave med muligheter for høyere ordens tenkning. I rosa oppgaver med mindre eller mer stillas som er dermed mindre kompleks. Kunnskapsnivå av læringsaktiviteten går fra et høyere nivå på Bloom’s taksonomi til et lavere nivå når de flytter fra blå oppgaven til rosa. Selv om du som lærer sitter med mange tips som hjelper elevene videre er det ikke nødvendig at du gir disse til alle i form av stillas i selve oppgaven. Når du som lærer veileder og vurderer om elevene trenger mer støtte får du mer innsikt i elevenes evne av høyere-ordens tenkning og inquiry-skills.

Den første oppgaven (blå) kan endres slik at det blir enda mer utforskende for elevene. For eksempel når man ber elevene å planlegge selv og tenke på hva som kunne være kriterier for informasjon på en brødpose.

Simulation Springs

PHET har en interessant og lærerikt ny simulering Springs som handler om eksperimentering med vekt (mass) og fjær som kan bli brukt på mellomtrinnet og på ungdomsskolen. Simuleringen er lett i bruk og gjør elevene i stand til å utforske og eksperimentere med vekt/mass og fjær(vekt). Programmet har tre nivåer: Spring, Bounce og Lab.

Første utfordring er å oppdage hva ‘spring strength’ betyr og hvordan den påvirker. Neste oppgaven er å finne fram hva vekten (mass) er til de ulike, ukjente vekter. Legg merke til linjalen som er tilgjengelig. Ber elevene om å prøve ut alle alternativer med hensyn til knapper og funksjoner. Mange elever overser noen og de kommer godt med neste nivået.

Bounce
Ekstra funksjoner er tilgjengelig her. Blant annet markeringer for ‘resting position‘ and ‘movable line‘ og en stoppe klokke/kronometer. Oppgaven er å estimere (tippe) vekten til de ulike, ukjente vekter. Hvordan kan du finne fram resultatet ved bruk av stoppeklokke?Hvordan påvirker mass Estimate the mass of the three unknown weights again. How can you find this out using the chronometer? How does mass influence the bouncing of a spring? How does the spring strenghts influence the bouncing of the spring?

Lab
Siste nivået egner seg bedre til elever på ungdomsskole eller videregående. Vokabular og begreper som ‘velocity’, ‘acceleration’ og ‘period trace’ er rimelig kompleks.  Det er en utfordring å forklare hvordan ulike verdier er relatert til hverandre, og å beskrive årsak  og virkning, når man bruker disse konsepter.

Flere PHET simulations. Se også Chemistry: pH scales and acidity Balancing Act, The moving man, Energy skate park, og Density and Buoyancy.

 Kjøp  gratis
 Egnet for  datamaskin, nettbrett
 Krever  nettleser (programmet bruker HTML5)

Lykkehjullet

Wheel of Names and Spin the Wheel – Random Picker are two similar programs that enable you to make your own wheel of fortune. When students get the task to make their own wheel within certain boundaries, they can explore what type of words should be used to generate in a specific context.

This can vary from extending vocabulary (adjectives, adverbs, interjections …) that can thereafter be applied in text writing, a rap, a poem etc., to creating several wheels with a group of students, whereby the words on the wheels should result in phrases that make sense or are grammatically correct.

The programs could also be used as a test before students create physical cardboard wheels. See NRK Eides Språksjov (fra minutt 19 videre) where spinning wheels are used to make slogans.

 

 Kjøp  Gratis
 Egnet for Wheel Decide – datamaskin og browser

Spin the Wheel- iPhone, iPad, Google Play/Android

 Krever Wheel Decide – browser 

Spin the Wheel – iOS 9.0 or later, Android ?

Padlet KWL chart

Padlet er en nettbasert App for samarbeid og deling av informasjon. Mange funksjoner i padlet finnes allerede i flere andre programmer. Allikevel KWL chart er noe nytt. KWL står for:
What we want to Know 
What we Wonder
What we Learned
KWL chart er kjempe fleksibel og brukeren kan endre overskrift, legge til flere kolonner. Deltakere kan bli invitert og de kan lage nye spørsmål, funn, resultater i form av tekst eller bilder.

Padlet er tilgjengelig som App til bruk på mobile enheter og som et program på datamaskin.

Det spørs om KWL chart virkelig oppmuntrer til inquiry-baserte aktiviteter, higher-order thinking skills, utforskende læring eller dybdelæring. Det er mest sannsynligvis avhengig av læreren eller veilederen.

KWL Padlet IBL

Vennligst se på KWL og deltar

QR code for this padlet

Inquiry-based learning

 Kjøp  Gratis for første tre padlets
PRO versjon US$ 12,99
 Egnet for  iPhone, iPad, Google Play/Android, datamaskon
 Krever  iOS 9.0 or later, Android 5.0 or higher, browser

LearnLab

LearnLab er et nettbasert presentasjonsprogram som gjør det mulig for lærere og forelesere å kombinere PowerPoint-presentasjoner med interaktive spørsmål. Det er enkelt å laste opp og å organisere PowerPoint lysbilder. Du kan legge til interaktive spørsmål du ellers ville ha opprettet med et Student Response System som; Socrative, Mentimeter, Smart Notebook Response System, eller Kahoot.

Fordelen av LearnLab at en ikke behøver å bytte mellom to programmer: et for innhold og et for interaktive spørsmål.

LearnLab tilbyr ni ulike formater for innhold. Grunnleggende innholdet lastes opp fra PowerPoint-presentasjoner, de andre åtte er vist nedenfor.

Fordeler av LearnLab over Socrative and Mentimeter

  • Kombinerer PowerPoint (1) innhold, og (2) samhandling gjennom spørsmål og respons i et program.
  • LearnLab kombinerer variasjonen av spørsmål og visualisering av respons av begge to programmer: Socrative and Mentimeter.
  • LearnLab tilbyr to-steg interaktivitet, nemlig først spørsmål og respons og deretter kan deltakerne kaste sine stemmer eller ‘like’.
  • Nye multi-media funksjoner er tilgjengelig som for eks. deltakere kan laste opp et bilde som deretter kan bli vurdert av alle deltakere.

Ulemper eller begrensninger av LearnLab

  • Redigere innhold for eks. font og layout er veldig begrenset.
  • Det er umulig å vise et bilde samtidig med et spørsmål.
  • Videoer som ble inkludert i PowerPoint-presentasjoner fungerer ikke lengre. Det betyr en må opprette nye ‘steg’ i LearnLab med video.
  • Du mister alle animasjoner, lenker osv som blir opprettet i PowerPoint-presentasjon.
  • Du har ingen kontroll over hvordan du stopper og lukker en LearnLab-økt. Du kan starte en økt men det er uklart hvilken lab-økt du har aktivert, og hvordan du deaktiverer den.
  • Deltakere kan ikke slette økter sjøl. Økter forblir synlige.
  • Deltakere må bruke nettleseren for å delta i en økt. LearnLab har ingen App som Socrative for de som deltar.
  • LearnLab ikke gir mulighet til å la deltakerne jobbe gjennom spørsmål i eget tempo.

Konklusjon:

LearnLab er et fint og brukbar program for foredragsholdere, fordi det kan øke samhandling og deltakelse. For bruk i et klasserom er det viktig å være bevisst seg at programmet støtter lærer-sentrert læring, ikke elev-sentrert læring.