simulation

Gossip simulation

DiScoro skriver om inquiry-basert læring, om nettressurser som kan bli brukt i undervisningen, og om hvordan en kan framheve høyere-ordens kunnskaper. Vi har fokus på realfag og bruk av teknologi.

Gossip Simulation, eller sladder simuleringen, viser hvor raskt sladder sprer seg mellom en gruppe av hundre mennesker. Først noe om brukergrensesnitt. Simuleringen gjør det mulig å endre antall mennesker som begynner å spre en melding, informasjon. Variabelen er number of initial processes (= number of people, antall mennesker). I tillegg har simuleringen en variabel som heter message loss. Message loss kan ha ulike grunn. Det kan for eksempel være prosent av mennesker som ikke sprer informasjonen (sladder).

Etter at elevene har blitt kjent litt med simuleringen kan du som lærer diskutere med elevene hva slags (andre) grunn kunne ligge bak variabelen message loss. Verdien vil endre når meldingen er en hemmelighet og mennesker blir spurt om å holde hemmeligheten. Og verdien vil være ulike når meldingen inneholder interessant men ufarlig informasjon. Verdien av message loss vil også variere i ulike grupper. Folk kan være opptatt, syk, bortreist og derfor kommuniserer de ikke med andre i gruppen i en stund. Mange faktorer kan påvirke verdien av message loss.

screencast Gossip Simulation

Elevene kan utforske simuleringen med oppgaver og spørsmål. Elevene kan bli spurt om teknikk/matematikk for eksempel:

  • Hvor mange runder tar det før alle har mottatt meldingen ved x processes og en message loss på y?
  • Hvorfor er resulatet ikke de samme når du kjører simuleringen flere ganger ved like verdier for de to variabelene?
  • Kan dere beregne/estimere hvor mange runder det tar? Hvordan har dere gjort det?
  • Hvordan kunne dere ekstrapolere simuleringen mot tusen mennesker eller mot hele befolkningen?

Simuleringen kan brukes til å diskutere gruppeadferd i virkeligheten og på sosiale medier. Også temaer knyttet til sikkerhetssystemer basert på kommunikasjon kan diskuteres. Advarsler om motgående katastrofer (tyfon, flom, jordskjelv, forurensning osv.) og meldinger knyttet til evakueringer må nå så mange mennesker på kort tid.

Noen spørsmål til:

  • Tatt i betraktning forksjellige scenarier hva kunne variabelen rounds representere? (minutter, timer, dager, uker….)
  • Når er rounds mer sannsynlige å være dager enn minutter?
  • Hvis du vil forhindre at en melding spres på Facebook, hvordan kan du forhindre eller stoppe dette?
  • Hva mer kan denne modellen representere? (spredning av advarsel, spredning av en sykdom, markedsføring av et produkt, ….)
  • Kan du komme med et bedre navn for simuleringen?
  • Hvis politiet ønsker å spre en advarsel så fort som mulig, hvordan kunne de få det til?
  • På hvilken måte kan du bruke modellen til å visualisere en sykdom med tiltak slik at den vil ikke spre seg så fort?

Foreslått aldersgruppe: trinn 5-9

  Kjøp   gratis
  Egnet til   datamaskin, iPad
  Krever    nettleser

FlaskFiller simulering

glazenFlaskFiller, eller heller glassfyller, er et simuleringsprogram som muliggjør lærere og elever til å eksperimentere og argumentere om relasjon mellom form av et glass, og endringen i hastighet mens man heller en væske i glasset (tid vs høyde av væsken i glasset).

 

 

Simuleringsprogrammet gir brukeren muligheten til å

  • velge den horisontale aksens’ måleenhet, som er høyde, tid, volum, eller endring av hastighet.
  • velge den vertikale aksens’ måleenhet, som er  igjen høyde, tid, volum, eller endring av hastighet.

Ta hensyn til at en kan velge samme måleenhet på begge aksene. Det kan bli et interessant emne til diskusjon.
Se på noen screencasts nedenfor.

Denne lysbildefremvisningen krever JavaScript.

Les opplysninger om bruk av simuleringsprogrammet på FaskFiller Education.
Les om Forskning (research) av bruk  på FlaskFiller programvare med elever i 5.trinn.

Simuleringen har blitt brukt med elever på 5. trinn i Nederland (alder 9-10) i en en-til-en situasjon. Når du bruker simuleringen i klassen din kunne du velge til å gjennomføre et praktisk eksperiment først, der du bruker et målebeger til å fylle opp glass av ulike former. La elevene måle, observere og begrunne hva som skjer med de forskjellige glass.
Derettet la elevene eksperimentere med simuleringen basert på tydelige oppgaver/spørsmål. Elevene bør oppfordres til å skrive ned funn og oppdagelser på et oppgaveark.

De fleste elevene i 5. trinn forstår prinsippet om økende og minkende hastighet men mangler vokabularet.  Etter å ha eksperimentert i små grupper kan du starte simuleringen på Smart tavlen og diskutere funnene. Her, vil elevene kunne lære å utvide sitt ordforråd og uttrykke hva de ser og tenker. Vokabularet: (økende/minkende)hastighet, volum, høyde, form, cola-flesjetid, timelapse, graf osv.
Etter eksperimentet og klassesamtalen bør elevene være i stand til å matche et glass (eller ei flaske) med en graf og vice versa, og til å forutse og tegne en graf, uten bruk av simuleringen, som tilhører et nytt glass/ei ny flaske.

Simuleringen kan bli brukt fra 5. trinn helt opp til 10. trinn avhengig av oppgaven og hvor mye hjelpestillas du gir.

Simuleringsprogrammet er tilgjengelig på nett som en HTML fil, men kan også bli lastet ned til off-line bruk.

Kjøp  Gratis
 Egnet for  PC
 Krever  nettleser + Java (prøv en annen nettleser hvis det ikke virker)

Simulering av klimaendring

klimaat-temperatuur-maksPå klimatoppmøtet i Paris ble verdens land enige om en historisk klimaavtale. Paris Avtalen trer i kraft i 2016 og land forforpliktet seg til å kutte i klimagassutslipp slik at det skal ikke bli mer enn 2 grader varmere, og helst ikke mer enn 1,5

Klimaendring og energiomstilling er komplekse utfordringer. Simulering Climate Interactiv gjør deg i stand til å simulere mange faktorer og se resultatet av politikken. Det er ganske avslørende å se hvor mye CO2 utslippreduksjon er nødvendig for å redusere temperaturendring til 1,5 eller 2 grader Celcius.
C-Learn simulation

C-Learn, C-Roads and EN-Roads are three simulations from Climate Interactive organization, based on systems dynamics modeling from MIT.

Disse simuleringer gjør det mulig for lærere, lektorer, studenter og politikkere til å se sammenheng, spille ut scenarier, og se hva som fungerer for å løse de større utfordringene vi står overfor: klimaendring og ren energi.

Simuleringene gjør deg i stand til å sette opp og sammenligne mange Hva om ….? scenarier. Climate Interactive nettisden tilbyr tilbyr opplæringsvideoer om hvordan du bruker verktøyene.

  • C-Learn  er den enkle versjonen av C-Roads og tilgjengelig på nett (online).
  • C-Roads er klimasimuleringen som må lastes ned.
  • EN-Roards er simuleringen på Energy transition and climate goals.

Målgruppe: policy makers, lektorer, studenter på universitetet.
C-Learn kan sikkert bli brukt på videregående skole.

 Kjøp  Gratis
 Egnet for   iPad, dfatamaskin
 Krever  nettleser (helst Chrome)
Note: the downloads give security warnings.

The Moving Man

DiScoro skriver hver måned om ressurser som kan brukes i undervisning.
Vennligst se på menyen for kurs, workshop, annen tjenester og mer inspirasjon.

Applet The Moving Man er en simulering. Den gir elevene muligheten til å eksperimentere, utforske og lære om posisjon, bevegelse, hastighet og akselerasjon. Bevegelsene av mannen er plottet i diagrammer (grafer).

  • Flytt den lille mannen frem og tilbake med musa og programmet plotter hans bevegelsene.
  • Sett posisjon, hastighet og/eller akselerasjon, og la simuleringen flytte mannen for deg.

Moving man 1

Læringsmål

  • Interpretere, forutse diagrammer av posisjon, hastighet og akselerasjon.
  • Beskriv, gjør rede for og argumenter om diagrammer.

Hvis du registrerer deg som bruker (lærer) på PHET nettsiden , da vil du få adgang til informasjon for lærere. Nettsiden tilbyr eksempler av oppgaveark for elevene på ulike nivåer.

Elevene kan lage et diagram som passer en histori, eller fortelle en histori som passer diagrammet. I starten sett fokus på ett diagram på mellomtrinnet barneskole. For eksempel: Hva er historien bak diagrammet?

Ikke undervurder kompleksitet av bare det første diagrammet. Det viser en tidslinje, posisjon, negative tall, og en mann som dekker en avstand.

Moving man 2

 Kjøp  gratis
 Egnet for  datamaskin
 Krever  nettleser, JAVA

Balancing Act

Balancing Act er en App i Go-Labz prosjektet. Les mer om Go-Labz prosjektet og se på ressurser for realfag i barneskole opp til videregående skole.

I programmet Balancing Act utforsker elevene ved bruk av en balansevekt relasjon mellom vekt og posisjon av vekten på en balanse eller avstanden av vekten fra midten av balansen. Du som lærer kan oppmuntre elevene til å finne fram regelen som ligger bak alle løsninger.

Programmet er en av mange simulasjoner innenfor PHET, designed og utviklet av University of Colorado. Balancing Act kan brukes i på mellomtrinnet.

Balancing Act

Er elevene i stand til å finne fram regelen som gjør at de vet på forhånd hvor de skulle plassere vekten?

balance rule

 Kjøp  Gratis
 Egnet for  datamaskin, iPad
 Krever  browser