forskning

Effektive samtaler i klasserommet

Nettsiden Edutopia.org tilbyr flotte eksempler på pedagogikk og didaktikk som bygger på begreper som growth mindset, ownership, effective learning, social and emotional learning, collaboration.

Et emne er på Strategier på effektive samtaler i klasserommet [Strategies for Effective Talk in the Classroom]. Det handler ikke hovedsakelig om samtaler mellom læreren og elevene, men først of fremst om samtaler mellom elevene. Tilnærmingen støtter læring i alle fag. Prosjektet viser tydelig hvor viktig det er at alle elever lærer å uttrykke seg i ulike settinger.  Retningslinjene kan anvendes av lærere. Vi anbefaler å se på videoen.

FlaskFiller simulering

glazenFlaskFiller, eller heller glassfyller, er et simuleringsprogram som muliggjør lærere og elever til å eksperimentere og argumentere om relasjon mellom form av et glass, og endringen i hastighet mens man heller en væske i glasset (tid vs høyde av væsken i glasset).

 

 

Simuleringsprogrammet gir brukeren muligheten til å

  • velge den horisontale aksens’ måleenhet, som er høyde, tid, volum, eller endring av hastighet.
  • velge den vertikale aksens’ måleenhet, som er  igjen høyde, tid, volum, eller endring av hastighet.

Ta hensyn til at en kan velge samme måleenhet på begge aksene. Det kan bli et interessant emne til diskusjon.
Se på noen screencasts nedenfor.

Denne lysbildefremvisningen krever JavaScript.

Les opplysninger om bruk av simuleringsprogrammet på FaskFiller Education.
Les om Forskning (research) av bruk  på FlaskFiller programvare med elever i 5.trinn.

Simuleringen har blitt brukt med elever på 5. trinn i Nederland (alder 9-10) i en en-til-en situasjon. Når du bruker simuleringen i klassen din kunne du velge til å gjennomføre et praktisk eksperiment først, der du bruker et målebeger til å fylle opp glass av ulike former. La elevene måle, observere og begrunne hva som skjer med de forskjellige glass.
Derettet la elevene eksperimentere med simuleringen basert på tydelige oppgaver/spørsmål. Elevene bør oppfordres til å skrive ned funn og oppdagelser på et oppgaveark.

De fleste elevene i 5. trinn forstår prinsippet om økende og minkende hastighet men mangler vokabularet.  Etter å ha eksperimentert i små grupper kan du starte simuleringen på Smart tavlen og diskutere funnene. Her, vil elevene kunne lære å utvide sitt ordforråd og uttrykke hva de ser og tenker. Vokabularet: (økende/minkende)hastighet, volum, høyde, form, cola-flesjetid, timelapse, graf osv.
Etter eksperimentet og klassesamtalen bør elevene være i stand til å matche et glass (eller ei flaske) med en graf og vice versa, og til å forutse og tegne en graf, uten bruk av simuleringen, som tilhører et nytt glass/ei ny flaske.

Simuleringen kan bli brukt fra 5. trinn helt opp til 10. trinn avhengig av oppgaven og hvor mye hjelpestillas du gir.

Simuleringsprogrammet er tilgjengelig på nett som en HTML fil, men kan også bli lastet ned til off-line bruk.

Kjøp  Gratis
 Egnet for  PC
 Krever  nettleser + Java (prøv en annen nettleser hvis det ikke virker)

DaVinci2020

logo_kleinDiScoro skriver fortsatt men i høsten 2015 oftere på DaVinci2020 nettsiden. DaVinci2020 er et pilotprosjekt som handler om Teknikk og Vitenskap i barneskole og inneholder både:

  1. opplæring av lærere i Inquiry-based learning didaktikken og praktiske Hands-on aktiviteter
  2. utvikling av oppgaver og aktiviteter samt timene med elever i klasserommet  (5. – 7. trinn).

Se på teoretisk bakgrunn, bilder, aktiviteter, digitale ressurser o.s.v. på www. davinci2020.no 

Teknikk  – Kunnskap og ferdigheter fra teknologi, IKT, maskinteknikk, elektroteknikk, og andre yrkesfag.

Vitenskap – Kunnskap og ferdigheter fra naturfag, matematikk, geografi, men først og fremst flerfaglig. En tilnærming av undersøkelse, utforskning og eksperimentering.

På Island

DiScoro skriver hver måned om ressurser som kan brukes i skolen.
Vennligst se på menyen for kurs, workshop, annen tjenester og mer inspirasjon.

DiScoro var på Island for å holde et foredrag og en workshop til tjue forskere fra syv land. Forskerne undersøker matematikk lærebøker og hvordan lærere bruker dem. Publikum var veldig dyktig og interessert. Foredraget handlet blant annet om:

  • hvordan ulike forlag har beveget seg fra vanlig papir matematikkbok til digital bok
  • hva er muligheter når man bruker digitale medier
  • task format, hints og feedback
  • hva er utfordringer for forfattere og forskere.

Denne lysbildefremvisningen krever JavaScript.